О чем молчат логопеды?

Родители привыкли видеть и слышать о логопеде, как о специалисте детского сада или поликлиники. На самом деле, логопед работает с людьми от 0 до 100. При поступлении в школу у ребенка появляется новые виды деятельности, которые раньше он не часто использовал: письмо и чтение.

На что стоит обратить внимание родителям школьников? Возможно, вас удивят нижеперечисленные пункты. Но они очень важны в успешном овладении письма и чтения.

Чистота звукопроизношения. Если ребенок «шепелявит» или «картавит», нужно обратиться к специалисту с запросом о постановке звуков. К 7 годам звукопроизношение должно быть чистым. Если остаются трудности, они могут отразиться на письме в виде пропусков или замен букв. А иногда смазанное звукопроизношение может влиять и на самооценку ребенка.
Ориентация в пространстве. При обучении письму и чтению очень важна сформированная функция ориентации в пространстве. Ребенок должен понимать, где на листе верх, низ, право, лево. Если он путается, нужно начать изучать пространство с ориентации в собственном теле. Правая, левая рука/нога/ухо и т.д. Далее нужно наблюдать за окружающей обстановкой. Уметь отвечать на вопросы: что находится справа от тебя, слева от стола и т.д. И только после уверенной ориентации вокруг, можно переходить на плоское изображение - лист. В этом отлично помогут графические диктанты. В интернете их можно найти в достатке. Для подсказки можно наклеить на рабочий стол ребенка две разноцветные стрелочки: красную - вправо, синюю - влево. С их помощью будет легче ориентироваться на листе.
Программирование, регуляция и контроль собственной деятельности. Развитие этих функций очень важно для школьников, потому что они лежат в основе всей учебной деятельности. Начиная с подготовки стола к уроку, заканчивая списыванием упражнения. Чем можно заняться дома, чтобы развивать эти функции? Выполнение интересных заданий: лабиринты, задания на развитие внимания, графические диктанты, минутки чистописания, найди все буквы «с/у/з/а…» и обведи их кружком, найди все треугольники закрась их зеленым, а круги - красным, съедобное-несъедобное, напиши слова в два столбика, найди сходства и различия.Использование всяческих плакатов около рабочего места ребенка. На этих плакатах должны быть поэтапные схемы действий, в которых наглядно и понятно для ребенка описано то, что он должен делать. То, в чем у него трудности. Т.е. если он пропускает буквы, на плакате должно быть: прочитай слово, повтори по слогам, пиши и диктуй по слогам, проверь то, что написал. И так можно разложить каждую деятельность. Обязательно проверяйте то, что написал ребенок. Если заметили ошибку, поставьте палочку карандашом на нужной строке и сообщите, что у него в этой строке ошибка. И он, как настоящий сыщик, обязан ее найти. Ребенок сам должен научится контролировать свою деятельность, а вы - научить его этому.

Это лишь небольшая часть функций, принимающих участие в процессах письма и чтения. Но уже такая несложная работа может дать положительный результат в преодолении возникающих трудностей. Каждый родитель должен помнить о том, что у любой трудности есть причины. И специалисты, продиагностировав, могут помочь советом.