Почему дети становятся двоечниками

Психологические причины, почему дети становятся двоечниками.

Ребенок не получал достаточно похвалы от родителей и учителей. Особенно в возрасте от 4 до 7 лет дети нуждаются в одобрительном отношении взрослых даже за незначимые поступки не очень высокие оценки. Например, родителям не кажется нужным хвалить за участие, им нужна только победа. Если не поддерживать малыша в малых успехах, у него не будет потенциала идти к более высоким оценкам.
Ребенок не видит в учителе лидера. Интерес к учебе и знаниям может пропасть в случае, когда преподаватель в глазах ребенка не является приоритетным человеком. Ребенок не можем психологически настоится на урок, не может запомнить материал и не считает нужным вообще воспринимать слова учителя всерьез. В этом случае, родителям необходимо найти в этом учителе максимальное количество достойный качеств, которые заметит и оценит и ребенок. Возможно, найти сходство с героем из мультфильма, на которого ребенок стремится быть похожим.
В старших классах двоечником быть «круто». Девочки больше обращают внимание на «плохих» мальчиков. «Скатиться до двоек» в учебе- это самое простое, что можно сделать и сразу стать «плохишом», а соответственно и «лидером».
Назло родителям! Все родители заинтересованы в том, чтобы их чадо достойно училось в школе. И став двоечником, ребенок наказывает своих маму и папу. Говоря тем самым, я тоже имею на вас влияние. Я уже Взрослый! Считаетесь со мной! Захочу и доведу вас до истерики!
Попытка обратить на себя внимание родителей. Возможно, родители только в этом случае включаться в проблему ребенка, так как считают оценки в школе важным аспектом обучения. И хотя ребенок еще до двоек и троек просил папу помочь с домашним заданием лишь для того чтоб тот просто провел вечер рядом. Или, например, дочь пыталась обратить на себя внимание мамы, показывала красивую тетрадь с ровным почерком, демонстрировала аккуратность. Но не получив от мамы сильные эмоций, поняла, что идет не тем путем. И что мама точно обратит внимание и даст очень сильные пусть и негативные эмоции на двойку, на грязную тетрадь, на кривой почерк.
Переоценка своих возможностей. Например, сосед по парте уделяет урокам всего 10-15 минут и всегда отвечает «на пять». «Значит и я так могу. Просто прочитаю и все запомню», думает ребенок. Но нет. Он более медленный в восприятии материала, ему не так легко дается запоминание. Он другой. Но пока еще в силу возраста, не адекватно понимает способности и возможности своего организма. Родителям в этом случае необходимо объяснить, что все разные и подход в выполнении домашнего задания тоже отличается.