Профессиональная переподготовка (600 ак.ч.)

"Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области детской психологии с присвоением квалификации педагог-психолог"

Документы, необходимые для зачисления:

Диплом с приложением (СПО или ВО) или справка об обучении.

К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:
1. Лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование в любом направлении
2. Лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование в любом направлении

Документ, удостоверяющий личность и гражданство (паспорт, удостоверение личности и т.п.)
Свидетельство об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости)
Фото 3х4

Введение в общую психологию

foto20221 Психология младенчества.

Развитие основных психических функций в младенчестве, потребности ребенка.
Нейропсихологические закономерности развития мозга в младенчестве.
Теория привязанности Дж. Боулби
Детско-родительские отношения на первом году жизни.
Психосоматическое здоровья ребенка в младенчестве.
Симптоматика нарушений психического развития.
Особенности психологического консультирования мамы новорожденного.
Примеры из практики.
Разбор особых случаев терапии.

Дети от 0 до 1 года.

Цели и задачи возраста от 0 до 1 года.
Что развивает и что замедляет развитие малыша.
Социально- эмоциональное развитие младенцев и детей раннего возраста.
Что должны знать родители о новорожденном?
Кризисы новорожденности и младенчества.

Дети 1-4 года.

Важнейшие психологические особенности ребенка раннего возраста.
Кризис 3 лет. В чем он проявляется? Как родителям справиться с кризисом.
Капризы: Как не сойти с ума и остаться адекватной мамой.
Роль каждого родителя в воспитании ребенка.
Что делать маме, если в семье нет папы?
Один ребенок. Несколько детей в семье.
Ревность.
Ссоры и драки- как правильно реагировать?

Дети 5-7 лет.

Основные психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста.
Режим дня. Зачем он нужен?
Что нужно знать о психологической готовности детей к школьному обучению в школе?
Кризис 7 лет.
Как сформировать позитивное отношение к школе?
Как не допустить, чтобы школа стала причиной ваших ссор с ребенком?

Дети 7-10 лет.

Психологическая характеристика данного возраста.
Самооценка: как сформировать здоровую самооценку.
Школьная тревожность. В чем причина?
Тревожный ребенок.
Страхи и их формирование. Как избавить ребенка от страхов.
В каком возрасте начинается подростковый возраст?
Как помочь ребенку на этом возрастном этапе?

Раннее развитие

Организация проведения развивающих занятий
Что такое нейропсихология и как ее применять в раннем развитии
Что такое кинезиология и как ее применять в раннем развитии
Особенности развития речи у детей
Материалы, их назначение и применение
Как вести диалог с мамами
Лайфхаки работы с родителями
Видео просмотр развивающих занятий спикера и их разбор
Применение методик в работе с детьми раннего возраста. Теоретический обзор и практическое применение:
- Кубики Зайцева
- Блоки Дьенеша
- Палочки Кюизенера
- Методика Марии Монтессори
- Система Никитиных
- Масару Ибука
- Макото Шичида
- Вальдорская педагогика
- Использования мозжечковой гимнастики. ( Работа с бордами)
- Правила составления конспектов, эффективное сочетание
музыкального и физического развития
- Обзор музыкальных программ, формируем лучшую фонотеки для
занятий.
+ в подарок лучшие музыкальные композиции, 5 авторских песен ,
сопровождение для развития эмоционального интеллекта во время
творческих занятий.
МК по работе с шумовыми сказками

Дошкольная педагогика и психология:

Структура и этапы комплексного занятия по преддошкольной подготовке
Нормы и компоненты развития и готовности ребенка к школе
Курс развитие интеллекта через лего конструирование, охватывает детей 3-4,5 лет.

В этом возрасте, дети прекрасно занимаются развитием всех уровней интеллекта с конструкторами лего, так как красочные, яркие детали конструктора всегда радуют и манят детей.

Во многих центрах развития данный возраст "выпадает " из программы занятий. Для раннего развития уже поздно, для подготовки к школе рано, но данная программа даст вам возможность не потерять клиента.

Ознакомление с окружающим миром через лего
Первое знакомство с математикой
Проведение экспериментов, которые помогают изучать процессы физики
Знакомство с музыкой
Умение коммуницировать группе, высказывать свои мысли
Сочетание легоконструирования с другими методиками раннего развития детей

Арт-терапевтические методы диагностики и коррекции

сказкотерапия
песочная терапия
куклотерапия
игротерапия

Коррекционная педагогика и психология

возможности работы с детьми с РАС
возможности работы с детьми с недоразвитием речи
организация развивающей среды при работе с "особенным" ребенком
диагностические и коррекционные возможности педагога-психолога

Психология деятельности и познавательных процессов

Психология поведения и деятельности

Понятие о поведении и деятельности
Психические и физические компоненты поведения и деятельности
Виды поведения и деятельности

Ощущение и восприятие

Сенсорные и перцептивные процессы
Виды ощущений. Кинестетическая и вестибулярная чувствительность
Кожная чувствительность
Вкусовая чувствительность. Обоняние
Слух. Зрение
Систематическая классификация ощущений
Восприятие пространства и движения. Восприятие глубины и удаленности предметов. Восприятие движения
Восприятие форм
Константность восприятия. Иллюзии восприятия.

Память и внимание

Основные мнемические процессы
Классификация видов памяти
Критерии и свойства внимания
Виды внимания. Классификация У.Джемса
Виды внимания по Н.Ф. Добрынину
Свойства внимания как познавательного процесса.

Воображение и мышление

Природа воображения
Виды воображения
«Техника» воображения
Воображение и личность
Понятие мышления
Классификация видов мышления
Формы мышления

Речь

Изучение особенностей сбора анамнеза для диагностики задержки речевого развития.
Причины нарушения как в экспрессивной речи, так и в рецептивной
Влияние органических повреждений работы головного мозга, работа с ЭЭГ
Определение речевой депривации (невостребованность речи, когда с ребенком мало разговаривают или речь говорящего эмоционально и мимически невыразительна)
Разбор существующих методик по запуску речи.
Метод формирования языковой системы (МФЯС), разработанный Т.Н. Новиковой-Иванцовой
"Мои первые слова" Н.А. Шишкиной
Методика Т. Грузиновой
Тренинг-семинар по практическому использованию материалов
Видео-обзор материала, наглядные примеры применения в практической работ
Образцы речевых карт
Обучение детей составлению рассказов по восприятию
Подготовительная работа и организация индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий для детей с речевыми нарушениями
Виды работы
Комплексы пальчиковой гимнастики и кинезиологические упражнения
Развитие лексико-грамматических категорий на занятиях по развитию речи
Упражнения по развитию навыков словообразования и словоизменения
Упражнения биоэнергопластики
Работа с таблицами
Использование наглядного и игрового материалов в работе детьми
Авторская методика Т.А. Горунчик по запуску речи.
Особенности проведения развивающих занятий по запуску речи
Структура индивидуальных занятий для детей по развитию связной речи
Влияние пищевого поведения на задержку речи
Формирование структуры занятий с использованием нейропсихологических методик

Эмоционально-волевые процессы и индивидуально-психологические особенности личности

Эмоции и чувства

Эмоциональные психические процессы
Основные функции эмоциональных процессов
Классификация эмоций по форме протекания
Основные эмоциональные состояния

Воля

Психологическое понятие воли
Произвольные действия
Основные черты, выделяемые при появлении силы воли
Характеристики понятия воли как высшего психического процесс
Стадии сложного волевого процесса
Приемы самовоспитания воли

Понятие личности в психологии. Индивидуально психологические особенности личности

Индивид, индивидуальность, личность
Общая характеристика способностей человека
Понятие о темпераменте
Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности
Понятия о характере
Практическое задание

Детская практическая психология.

Практика консультирования взрослых.
Практика консультирования детей.
Пошаговая инструкция ведения терапии.
Принципы ведения консультации.
Инструменты установления контактов с клиентом.
Формирование запроса.
Составление гипотез.
Постановка целей и определение направления работы.
Основные диагностики. Практика. Интерпретации рисуночных тестов.
Техники работы с бессознательным.
Инструменты для разрешения конфликтных ситуаций.
Наблюдение и задавание вопросов, как инструменты работы с клиентом.
Дополнительные материалы - весь необходимый набор книг, лекций, видеозаписей, договоров для реальной работы.
Обучение с возможностью прохождения "живой" практики с реальными клиентами.

Горунчик Татьяна Александровна

Практический психолог. Педагог-психолог (20 лет стаж). Специалист в области раннего развития. Арт-терапевт. Сертифицированный песочный терапевт. Преподаватель общей и возрастной психологии.Эксперт радио "Подмосковье"

Юткина Ольга Юрьевна

Детский психолог, руководитель психологической службы Содружества Педагогов и Психологов Раннего Развития, Сертифицированный песочный терапевт. Женский психолог. Эксперт программы "Дамский калейдоскоп". Автор и разработчик программ комплексного обучения и развития детей раннего и дошкольного возрастов. Автор статей портала для родителей Letidor и журнала Indigo Kids. Эксперт портала Krokha.ru

Окончив данный курс, студент получает диплом о

профессиональной переподготовке

(600 ак.ч.)

с присвоением квалификации «Педагог-психолог»,

который дает ему право работать в любых детских дошкольных учреждениях.

Сроки обучения - 6 месяцев

Формы обучения: дистанционная

17600 руб./месяц
при оплате единым платежем стоимость полного курса обучения с учетом скидки - 100000 руб.
Стоимость обучения без получения Диплома о проф переподготовке, а с получением Сертификата о прослушивании - 80000 руб. или 14000 руб./месяц.