Развитие сенсорики у детей

С самого рождения малыш ежедневно знакомится с окружающими его предметами, звуками, явлениями. Познание окружающего мира происходит с помощью системы, направленной на его восприятие, она носит название – сенсорная, т.е. чувствующая.

Развитие сенсорной системы является фундаментом всестороннего умственного развития ребенка.

Ранний возраст наиболее подходящий для развития и совершенствования деятельности органов чувств и накопления представлений об окружающем мире.

Задача родителя помочь малышу развить органы чувств – обоняние, зрение, слух, вкус, осязание; получить чувственный опыт, необходимый для полноценного восприятия окружающего мира; пополнить представления о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве и т.п.

Для развития сенсорной системы детей 1-2 года существует множество игр и упражнений. Сегодня мы рассмотрим некоторые из них, которые можно проводить дома, используя подручные материалы.

Развиваем обоняние:

Для начала обратите внимание малыша на то, что предметы и воздух вокруг могут иметь запахи. Предложите понюхать свежий хлеб, фрукты и овощи, цветы, скомканные листья деревьев или траву. Постепенно добавляйте запахи в «обонятельный арсенал» ребенка, предлагая познакомиться с запахами приправ, чаев, арома масел –если у ребенка нет аллергии и др.

Угадай, что в тарелочке

Например, во время перекуса в глубокие тарелочки положите нарезанные фрукты и овощи (яблоко, банан, апельсин, морковка, огурец имеют ярко выраженные ароматы), накройте их бумажной салфеткой или марлей. Предложите малышу, нюхая тарелочку закрытыми глазами, определять, что за фрукт или овощ там спрятан.

Волшебные баночки

В небольшие баночки/ коробки от спичек/ «желтки» от киндеров кладем ватный диск, на него несколько капель одного запаха арома масла. Для начала можно сделать 3-5 баночек с разными запахами, например, мята, ваниль, сосна, цитрус, жасмин. Так же необходимо подготовить карточки, на которых изображены фрукты, деревья, из которых это масло сделано. Сначала знакомим ребенка с запахом и картинкой, через несколько повторений этого упражнения можно проверять «обонятельную память» ребенка.

Арома масла можно заменить на специи и пряности, имеющие яркий аромат. Это могут быть: ваниль, гвоздика, кардамон, корица, душистый перец. В таком варианте игры, карточки с картинками можно заменить на россыпь этих приправ по тарелочкам.  

Стимулируем зрение, развиваем цветовосприятие:

На первых порах знакомим малыша только с основными цветами – синий, красный, желтый, зеленый, черный, белый. Спустя несколько занятий можно добавлять разные оттенки этих цветов.

Сортируем драгоценности

Вырезаем из цветной бумаги 6 разноцветных кружочков. Это будут тарелочки. Так же понадобятся разноцветные камушки, крышечки или пуговицы. Суть занятия в том, чтобы разложить их по цветам.

Цветные дорожки

Необходимо приготовить карточки одного цвета разных оттенков – от темного до самого светлого. Раскладываем их по порядку.

Развиваем мелкую моторику:

Найди одинаковые мешочки

Заготавливаются несколько пар мешочков, внутри которых крупа разного размера. Можно использовать манку или муку, гречку, фасоль. Когда малыш трогает мешочки, родитель комментирует, описывает какой наощупь тот или иной мешочек. С манкой мягкий, с гречкой – колючий, с фасолью- твердый. Просим малыша показывать, где какой мешочек и находить пару одинаковых мешочков.

Альтернатива мешочкам – воздушные шары большого размера.

Сенсорная коробка

Большой контейнер наполняем разной крупой или макаронами, или шариками гидрогеля. Прячем в нем фигурки животных или геометрические фигуры или любые предметы. Просим ребенка доставать только предметы.

Это комплексное упражнение, где делается упор на мелкую моторику, а в случае, если крупа разноцветная, еще и на развитие зрения.

Учим малыша ориентироваться в пространстве:

В этом помогут любимые игрушки малыша и окружающие предметы. Просим посадить игрушку на стол, под стул, рядом с собой и т.д. Важно помнить, что некоторое время родитель помогает ребенку и постоянно комментирует действия и положение игрушки.

Уделяя несколько минут в день для таких не затратных упражнений и игр, родитель наполняет жизнь ребенка новыми ощущениями и положительными эмоциями.

Автор: Петрусь Алиса Александровна

Педагог-психолог, педагог раннего развития, частный репетитор, песочный терапевт, игровой терапевт.