Профессиональная переподготовка (260 ак.ч.)
«Педагогика и психология дошкольного образования с учетом требований ФГОС.

Специалист по работе с детьми от 1 года до школы»

ОЧНО-ЗАОЧНОЕ  и ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

НАЧАЛО ЗАНЯТИЙ для ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:

• 27 октября 2019 г.- занятия по воскресеньям

  Окончив данный курс, студент получает диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Педагог-психолог», который дает ему право работать в любых детских дошкольных учреждениях.

Сроки обучения - 4 месяца

Формы обучения:

очно-заочная и дистанционная

консультации по дистанционному формату обучения  +7 926 246 00 85 (звонок, смс, ватсап, вайбер)

Для кого этот курс:

• для педагогов и психологов
• для заинтересованных родителей и нянь
• для начинающих педагогов, психологов и студентов Вузов
• для логопедов, воспитателей, терапевтов
• для всех тех, кому близка тема развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста
• для тех, кому удобно работать неполный день (первая или вторая половина дня)

Документы, необходимые для зачисления:

• Диплом с приложением (СПО или ВО) или справка об обучении ( К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:
  1. Лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование в любом направлении
  2. Лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование в любом направлении)
• Документ, удостоверяющий личность и гражданство (паспорт, удостоверение личности и т.п.)
• Свидетельство об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости)
• Фото 3х4

• Получить максимально много практических знаний, умений и навыков для проведения развивающих занятий с малышами раннего возраста и занятий по преддошкольной подготовке с детьми от 4 лет
• Получить теоретическую основу о развитии, воспитании и обучении детей от 1 года до школы
• Получить хороший багаж материалов, упражнений, методик, "фишек" и бесценного опыта коллег для дальнейшего использования в работе с детьми
• Получить Диплом о Профессиональной переподготовке установленного образца

НАЧАЛО ЗАНЯТИЙ для ОЧНОЙ ФОРМЫ

ОБУЧЕНИЯ:

• 27 октября 2019 г.- занятия по воскресеньям

ПРОГРАММА КУРСА:

I СТУПЕНЬ - РАННЕЕ РАЗВИТИЕ (68 ак.ч.)

Семинары-практикумы

• Организация проведения развивающих занятий с детьми от 1 года до 4-х лет
• Правильное установление контакта и привлечение детей к занятию
• Правила работы с детьми раннего возраста
• Границы и возможности педагога
• Структура развивающих занятий группы "Мама + малыш" и группы " Я Сам"
• Особенности развития речи и психических процессов у детей от 1 года до 4 лет
• Материалы, их назначение и применение в развивающих занятиях с малышами
• Видео просмотр развивающих занятий. Анализ и обсуждение, разбор ошибок
• Работа с родителями.Типы и характеристик мам
• Применение методик в работе с детьми раннего возраста. Теоретический обзор и практическое применение
• Совместимость и сочетания методик раннего развития для составления конспектов развивающих занятий
• Игры на развитие речи, памяти, мышления, мелкой моторики, внимания, интуиции
• Игры для физического развития

• Структура занятий
• Этапы
• Материалы, их назначение и применение
• Диагностика и тестирование: "Ориентационный тест школьной зрелости" - тест Керна-Йирасека
  Тест Г. Витцлака

  Нормы и компоненты развития и готовности ребенка к школе:

• Психологические
• Интеллектуальные
• Физические
• Эмоциональные
• Мотивационные
• ФЭМП
• Познавательные
• Коммуникативные

  Обзор методов обучения детей чтению. Анализ и сравнение методик:
  

• Особенности обучения детей индивидуально и в группе
  
• Этапы обучения детей чтению
• Сложности при обучении
• Самые распространенные ошибки при обучении чтению
• Методические рекомендации для педагогов и родителей
• Демонстрация пособий для обучения чтению
• Планирование занятий для детей
• Практическое применение вышеуказанных методик
• Совершенствование навыка чтения
• Как преодолевать неизбежные трудности в работе
• Картинки-ассоциации для правильного усвоения материала ребенком
• Интерактивные игры и упражнения

  Обучение счету:
  

• Демонстрация материалов
• Понятие "0"
• Этапы и последовательность счета
• Понятие "часть" и "целое"
• Парциальная программа Колесниковой Е.В. «Математические ступеньки». Концептуальные положения, базовые принципы, задачи и основные направления в свете «концепции математического развития» ФГОС
• Использование материалов в развивающих занятий, в творческих блоках, при работе с песком и водой
• Упражнения с данными материалами на ФЭМП (формирование элементарных математических понятий) от 4 лет
  МЕТОДИКИ:
   
• Методика Н. Зайцева (обучение, особенности, игры, упражнения и мн. др.)
• Парциальная программа по раннему обучению чтению Е.В.Колесниковой «От звука к букве» ФГОС
• Фонемный (звуковой или логопедический) метод обучения чтению
• Методика Г. Домана
• Динамические кубики Чаплыгина
• Методика П. Тюленева
• Метод воспитания читателя А. Кушнира
• Метод М. Монтессори

  Задать вопросы по курсу по тел.

  +7 926 246 00 85 (звонок, смс, вастап, вайбер)

   

  

  ---

 

• Сказкотерапия и песочная терапия, как методы диагности и коррекции
• Роль сказки в жизни ребенка
• Виды сказок
• Инструкция к сказочной игротерапии
• Принцип построения сказок в рамках развивающих занятий
• Терапевтический эффект игр с песком
• Необходимое оборудование для песочной терапии
• Советы по организации занятий с песком
• Задачи, решаемые на занятиях с использованием песочной терапии
• Виды игр с песком в развивающих занятиях с детьми
• Использование методик раннего развития в работе с песком
• Преимущества песочной терапии
• Личная диагностика
• Практическая часть

Задать вопросы по курсу по тел.

+7 926 246 00 85 (звонок, смс, вастап, вайбер)

• Этапы развития речевой деятельности у детей
• Причины задержек в речевом развитии ребенка
• Что такое недоразвитие речевой активности у ребенка
• Выявление задержек в развитии речевого аппарата и методы коррекции
• Роль семьи в речевом развитие ребенка
• Комплексный подход к решению проблем в развитии речи
• Методика логопедической работы с ранними отклонениями в речевом развитии
• Специфика работы психолога-педагога с родителями детей, имеющих задержку речевого развития
• Возможности нелогопеда в развитии речи ребенка
• Специальные игры для развития речи детей
• Использование современных методик обучения чтению для коррекционной работы по развитию речи

• Что такое аутизм
• Портрет аутичного ребенка
• Факторы возникновения
• Уровни аутичности. Нюансы работы с каждым уровнем
• Поддержка и коррекционная работа с родителями
• Сравнительная характеристика развития детей в норме и при аутизме
• Как помочь ребенку избавиться от страхов
• Как реагировать педагогу на вспышки агрессии
• Коррекционная работа педагога-психолога с аутичными детьми в группе и индивидуально
• Интенсивная поведенческая программа ABBA
  
• Режимные моменты и отрабатываемые конкретные действия
• Разработки и планирование занятий с детьми аутоподобного поведения
• Дополнительные материалы и литература для самостоятельного ознакомления

---

Игры, упражнения, пособия, материалы, методические рекомендации, дидактические игры по следующим темам: раннее развитие обучение детей чтению развитие математических способностей развитие логики, мышления, внимания развитие мелкой моторики творческие идеи арт-терапевтические техники тесты, определяющие готовность ребенка к школьному обучению песочная терапия детская психология психология родительства

Книги следующих авторов: Никитины Монтессори, Лупан Ибука Шичида Гмошинская, Зайцев Тюленев Зинкевич-Евстегнеева Ткач, Сокович Ясюкова, Кюизенер Дьенеш Гипенрейтер

Ведущие курса:

Овчарова Светлана Федоровна

• Преподаватель Международной Академии Содружества Педагогов и Психологов Раннего Развития
• Педагог-психолог
• Детский психолог
• Коррекционный педагог
• Сертифицированный специалист по работе с аутичными детьми
• Автор и ведущая обучающих программ

• Практический психолог
• Педагог-психолог (20 лет стаж)
• Специалист в области раннего развития
• Арт-терапевт
• Сертифицированный песочный терапевт
• Преподаватель общей и возрастной психологии